STÖTTE PÅ EN VÄNN PÅ GATAN
Jag är långsam helt enkelt.
Med tanke på experimentet som C och A skall genomföra…
Finns det plats för långsamhet i skolan?
Tänkaren som tar lite tid på sig att visualisera och/kommunicera sina funderingar, vart finns det plats för dessa elever?
Är långsamet lika med tröghet?
Eller kan det vara ett tecken på att man vill veta sakers helhet innan man går vidare?
Hur ger vi eleverna helhet?
Eller hur får vi dem att se helheten?
Är det magiska ordet projektbaserad undervisning?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar